REDES DE LA EDUCACIÓN(La manera disruptiva de aprender)

                El sistema tradicional de enseñanza está obsoleto, va cambiando continuamente, se está integrando poco a poco en la educación digital.

               Ya no es sólo el profesor delante de los alumnos, y estos tomando nota, sino que es cada vez, mayor el trabajo en grupo y el uso de las nuevas tecnologías para aprender. Las nuevas tecnologías nos están desvinculando cada vez más de las escuelas como centros de conocimientos, cogiendo un sistema más abierto como es Internet. Que puedes encontrar cualquier información y desde cualquier punto del planeta.

               El aprendizaje de la nueva generación debe de ser fluido y multidimensional. El uso de las nuevas tecnologías ha hecho que los alumnos se acostumbren a mezclar conocimientos y no responde a nuestra manera lineal de presentarle las cosas. La tendencia en la educación es a personalizarla, el alumno escogerá la información con la que desee trabajar y administrará su ritmo de aprendizaje bajo la supervisión de un tutor, quien tendrá que seguir también el desarrollo emocional de sus estudiantes. Por tal motivo el aula perderá su condición física. Ahora podemos aprender cualquier cosa, desde cualquier punto del mundo. Además podemos compartir nuestra experiencia con los demás, a través de Internet.

 

               No podemos olvidar que este sistema presentará problemas y tendrá que solventar dificultades, pero el futuro está en las nuevas generaciones y tecnologías.

               Algunos opinan que le enseñanza on-line, va pareja al anonimato, distancia, alineación, disfunción social etc., pero resulta que no es así, si entrevistamos a los profesores on-line, que la mayoría proceden de la enseñanza tradicional, casi todos nos dirán que tienen una relación más cercana, más intimas con sus alumnos que en la tradicional.

               En una clase tradicional de unos 20 ó 25 alumnos, un 20% aproximadamente nunca levantan la mano para preguntar, unos se aburren, otros por timidez y otros porque no entienden nada de los que el profesor está explicando. Con el método on-line, esto no es así, el profesor tiene un contacto personalizado con cada alumno, quedando todo registrado, por lo que no se crea un anonimato, sino más bien se eliminan.

               El 28,4% de los alumnos españoles abandonan la enseñanza, sin haber terminado la secundaria, siendo el doble que en Europa. El sistema educativo es culpable en gran parte de este abandono escolar. No podemos permitir la deserción de la escolaridad actual, es importante incentivar a los alumnos a que estudien, ya que los alumnos no se sentían motivados. El reto es recuperar a esos alumnos y adaptar la enseñanza al ritmo y forma de vida que comprenden los jóvenes de hoy. La introducción del aprendizaje emocional en el sistema educativo es fundamental, la enseñanza tradicional no puede seguir así mucho tiempo. Si bien este sistema aún está por definir, no sabemos como será, pero si hablará la lengua  del sistema digital e influirá el desarrollo de las nuevas tecnologías.

                                                                           

               Todos somos diferentes, pero el sistema educativo tradicional nos enseña a todos por igual y nos trata a todos por igual, sin tener en cuenta que somos diferentes. Los niños ya están aprendiendo lo que es importante a través de las plataformas digitales. Hay que aceptar las innovaciones.

"DIARIOS DE LA CALLE"

 

       ¡Queridos, bloggeros!

Mi primera idea es resaltar, la sutiliza que  una novel docente “Erin”, tiene que desarrollar para poder enseñar en un instituto de un barrio marginal, donde no sirven los métodos didácticos  clásicos, cuyo sistema educativo utiliza una estructura y organización que poco sirve para estos alumnos.

Ella comprende que enseñar en una clase de  chic@s donde  hay gran diversidad, cuyos ideales y pensamientos parten de una ideología muy diferente a la suya; por lo  que comprende que utilizar una metodología tradicional, no será el método más eficiente para poder conseguir sus objetivos como docente.

Diarios  de calle es una película, que nos permite pensar y recapacitar, que a pesar  que tenemos que llegar a unas competencias mímimas, todos los alumnos no son iguales y de ahí, debe partir el planteamiento de la realización de las diferentes estrategias a utilizar, en los procesos metodológicos en las aulas. Pone en práctica nuevos métodos, que conectan directamente con los contenidos y con los objetivos docentes perseguidos por sus alumnos y con sus necesidades, situaciones personales, etc… estrategias que todavía ella no ha desarrollado por su poca experiencia profesional.

  

Considero que su primer planteamiento, es el acercamiento a ellos con la utilización de un recurso muy sencillo y práctico, la utilización de un diario; éste le llevará a  conocer mucho más las necesidades y los pensamientos  de sus alumnos. Pienso que este método, lo podemos utilizar a  través de reflexiones, con  redacciones, podemos acercanos de forma confidente a los alumnos e ir conociendo sus necesidades.

Otra estrategia que utiliza con gran efectividad, es la aceptación de los alunm@s de las diferentes culturas étnicas existente entre ellos. En un aula es muy importante, que los alumnos se acepten y se apoyen entre ellos, para que el progreso de la labor docente se incremente y permita avanzar en el desarrollo escolar. Est@s alumn@s poco a poco fueron favoreciendo la flexibilidad, crítica e investigación  con una valorización del esfuerzo personal, implicando metas, cambios de actitudes e incrementando el interés por el aprendizaje.

           
       En su labor hace uso práctico, de diversas técnicas didácticas que de forma divertida  facilitó el aprendizaje y la participación de de l@s alumn@s. Ella empleó las técnicas de grupos, a través de la música, juegos, etc, consiguiendo involucrar de forma participativa e integradora, despertando el interés y a la vez, ampliando una perspectiva de la necesidad en el aprendizaje de ellos.

            Bloggeros os invito a que veáis la película pienso que es muy buena y divertida.

           

           

        Buena película " La Ola".

               ¡Buenas tarde, Bloggeros!   

Comenzaré esta publicación analizando la metodología utilizada por el profesor Ron Jones  en la película la Ola. Me lleva a dialogar y  plantear interrogantes con el interés de debatir  su estrategia y por lo tanto, como la utilizó. 

      Unos de los  planteamientos que comienzo a sugerir , es  de  cómo y cuánto se puede influir en cada uno de los alumnos con los distintos métodos y estrategias, esto  tiene que ser una de las grandes necesidades de análisis y de valorización, por parte de nosotros, pensando que en nuestras manos, corre un gran papel tan importante, que tenemos que ser conscientes de todo aquello que vamos a conseguir, con lo cual debemos pensar como debemos de actuar.

Su primera estrategia es el experimento que realizó con sus alumnos, llevando a la clase más allá de la teoría. Pienso que muchas veces, la facilidad que puede tener un profesor líder, puede ser hábil, para instruir la psicología de los jóvenes, a través de un ideal y con la creación de un método, siempre apoyado por los demás criterios de los docentes cercanos o equipo directivo. Esto es uno de los motivos que él no utilizó y sus resultados,  a la vista está,  fueron bastante negativos.

      Por otro lado destacar su capacidad en la metodología de la motivación a sus alumnos, que estaban totalmente apáticos y, que a través de símbolos y normas es capaz de llevarlos al límite; vemos como se le escapa de sus manos.

Por lo consiguiente, la película La Ola, nos permite realizar una parada y una reflexión, como profesores que nunca debemos olvidar. Debemos ser consciente de la importancia que  no debemos olvidar, cual debe de ser nuestro lugar y que pautas marcar en nuestra labor, para que l@s alumn@s aprenda de forma personal, sin intervenir ni manipular su aprendizaje.


        PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA.

Los nuevos métodos a utilizar dentro del sistema educativo, permiten un gran avance  para el desarrollo del conocimiento y  dominio en los elementos relativos a las actividades de aprendizaje y a la regulación de esos aprendizajes. 

Un cambio muy importante que se ha producido en poco tiempo, en las escuelas es la introducción,  de métodos que  da  respuesta a cada una de las necesidades educativas de su alumnado, para lo que deberá utilizar estrategias de innovación educativa, que posibilitan la participación del alumnado en los procesos de aprendizaje.  

La incorporación de las pizarras digital, los libros interactivos y el software para crear contenidos, adaptados a nuevas técnicas de enseñanzas y conseguir con todo ello,  muchos más logros en los procesos de aprendizaje.

Como definición de pizarra digital, se puede decir, que son ordenadores conectados a un videoproyector,  que muestra la señal de dicho ordenador sobre una superficie lisa y rígida.

Debemos destacar las ventajas que tienen las pizarras interactivas de gran formato, debido a que  son las utilizadas en las aulas y para los docentes, supone una amplitud en el desarrollo de las labores de enseñanzas.

Lo primero que hay que destacar, son los beneficios que nos va a aporta a los docentes, teniendo en cuenta que se acomoda a los diferentes modos de enseñanzas, nos ayuda a reforzar estrategias para los procesos de los diferentes trabajos que se realizan con los alumnos, ya sea de tipo grupal como individual. 

    A ellos, les permite desarrollar las distintas técnicas creativas, potenciando la creatividad y la innovación , así como la utilización de las páginas weg, enlaces y cualquier tipo de consulta, que puede provocarse en algún momento inesperado. 

  Se consideran como recurso flexible para el docente, ya que se puede realizar anotaciones directamente, ya sea  de las páginas web, como guardar todo lo que necesitemos para las exponencial o para las siguientes presentaciones que se pretenda realizar. 

La pizarra interactiva, es un excelente recurso para su utilización en sistemas de videoconferencia. Favoreciendo el aprendizaje colaborativo, a través, de herramientas de comunicación y proporcionando las  nuevas estrategias pedagógicas y a utilizar más intensamente las TIC, animando al       desarrollo profesional.

        El docente se puede concentrar más en observar a sus alumnos y atender a sus preguntas, sin necesidad de mirar a los ordenadores, libros, apuntes, etc. También puede preparar sus clases mucho más atractivas y documentadas. Los materiales que vaya creando los puede ir adaptando y reutilizar cada año.

     Es interesante nombrar el ahorro del  tiempo y además, la posibilidad de grabación, impresión y reutilización de la clase, reduciendo así el esfuerzo invertido y facilitando la revisión de lo impartido.

      La importancia  de acceso a gráficos, diagramas y plantillas, lo que permite preparar las clases de forma más sencilla, guardarlas y luego poder utilizarla de nuevo.

      Fomenta el interés y motivación a l@s  alumn@s tanto  con necesidades específicas como a los demás , proporcionando habilidades y destrezas a cada uno de ellos.

Os pongo un enlace en el que hace una presentación de las pizarras interactivas y donde podéis conseguir más información.

http://blog.educastur.es/cuate/category/pizarra-digital/



          

   DIDÁCTICA DEL 26 DE MARZO DEL 2012.

            Mi primer planteamiento en el blog es dar todo los conocimientos que estén relacionados con la metodología. Para ello, decir metodología es referirnos a unas bases de carácter general que permita acreditar cualquier tipo de conocimiento y dominio como los métodos que debemos utilizar para alcanzar el fin deseado.

            Los métodos se definen como una serie de actuaciones prácticas y/o operaciones mentales, métodos que tenemos que tener presentes en nuestras aulas, para su utilización diaria, que requieren esfuerzos y formación para su desarrollo.

       Miguel nos ha dedicado una clase con aportaciones satisfactorias y que nos ha hecho plantearnos, cómo conseguir cambios en la enseñanza, pasando de una enseñanza tradicional a una enseñanza educativa innovadora.

            Es muy importante perseguir una enseñanza que transmita todos los conocimientos necesarios para el aprendizaje de l@s niñ@s aportando métodos didácticos, que los hagan participes y que aumenten el deseo por aprender. Para ello, sus investigaciones en este campo nos a hecho plantearnos como l@s niñ@s pueden adquirir dichos conocimientos de forma que a través de juegos, planteamientos y actividades grupales pueden alcanzar el proyecto curricular.

            Tenemos que ser conscientes que l@s niñ@s son niñ@s y que  el juego es una de las mejores cosas que podemos proyectarles. Con el juego desarrollan unos conocimientos  los cuales , les van a llevar a desarrollar conceptos, conocimientos y técnicas de aprendizaje para que sepan adaptarse a la vida social , con la ayuda de los diferentes recursos y los avances tecnológicos. Lógicamente, encausados por buenos profesores cualificados, con ello conseguiremos lo que todos l@s educador@s perseguimos.

            No obstante debemos pensar que la metodología sobre los conocimientos, deberán servirnos para comprender el mundo en el que vivimos y las necesidades que conlleva.

            L@s educador@s tenemos que llevar estos métodos de enseñanza de forma dinámica y divertida, adaptándonos a las diversas necesidades de cada uno de l@s niñ@s.

          Unos de los grandes educadores que tenemos que tener en cuenta es Freire, que nos aporta su definición del depósito bancario. En donde nos indica la necesidad de aprender cosas poco a poco, para que algún día tengan sus propios conocimientos.

            Procederemos a que los conocimientos adquiridos por los niños, lo lleven a la practica en la vida cotidiana .

            Tenemos dos grandes modelos de comprensión de los contenidos:

-La primera es la enseñanza tradicional, que está basada en contenidos cuyo control es más sencilla, mucho más fácil y con una evaluación donde sus procedimientos son los habituales de toda las vida, sin muchas complicaciones y a la hora de hacer frente a padres exigentes, tener donde agarrarnos.

- La segunda enseñanza está basadas en la investigación, es decir, ella indaga proyectos que surgen del deseo de comprender las necesidades de tod@s l@s niñ@s  de manera que despierten en ell@s todas las inquietudes y necesidades en sus aprendizajes. Estos proyectos implican una serie de complejidades y de dificultades para llevar a cabo una buena tarea educativa.

            Estas actividades debe de transmitir una serie de valores, a parte de conocimientos. El educador tiene que tener siempre presente cual es el objetivo de su trabajo y sin duda, tiene que enseñar lo programado con diferentes itinerarios y diferentes soluciones, potenciando la enseñanza interdisciplinada y con un apoyo a la diversidad educativa y todas sus necesidades.

           P ensar que la educación con proyectos, el maestro, es el complemento de la familia en la tarea educativa, pensando que los niños buscan siempre la aprobación y valoración de los adultos en sus conductas. Tenemos que pensar que el vínculo afectivo es la base fundamental de las personas y que con ello, potenciamos las escuelas bellas como nos resalta Francesco Tonucci.

            En la enseñanza como proyecto potenciamos el deseo a la investigación en el entorno y eso aumenta sus capacidades de aprendizaje, pero también para el docente hace que sea más difícil. Por lo que tenemos el riesgo, a no tener el control , perdiendo seguridad y por lo tanto te crea incertidumbre. Pero es beneficioso pensar que el mejorar la enseñanza implica riesgo y eso, implica satisfacción personal al conseguir lo que uno mismo pretende.

CONFERENCIA: “COMO PUEDE SER LA ESCUELA PARA MAÑANA”. Francesco Tonucci.

¡Hola. Blogger@s!

            Para comenzar, comentar lo que este gran maestro nos transmite y nos dedica, con su labor y todo lo referente a la enseñanza, me llena de grandes esperanzas y sin querer, me hace aumentar mi  deseo por esta profesión y el interés por ella.

            Una de las propuestas y planteamientos que nos hace ver de forma natural es que, si la escuela es mala para mañana, también es mala para hoy. Pensar cuales son nuestros ideales, como vemos la enseñanza y qué métodos tenemos que utilizar para beneficiarla , es fundamental como educadores. Tenemos un sinfín  de recursos, metodologías, que para que nuestra labor sea un soporte fundamental y beneficioso a la hora de la enseñanza.

            Pensar que la escuela de antes era mejor que la de ahora, es pensar equivocadamente, ya que antes todos los niños comenzaban el colegio pero terminaban muy pocos. Realmente los que seguían eran niños de familia de clase media y alta, teniendo presente que los padres que se interesaban por la educación escolar de sus hijos, eran lo que ya la habían adquirido principalmente y por supuesto, la clase obrera, no tenía ese pensamiento, y en algunos casos lo único que pensaban, era que se pusieran a trabajar, al objeto de que entrase un sueldo más en la casa. El aprender a leer y escribir era el principal cometido de los pobres y eso era necesario para poder subsistir.

            Nos hace recapacitar en la  suerte que tenemos hoy en día, de poder estudiar y pensar en lo complicado que era en otros tiempos. Pensar que solamente, una pequeña parte de la población española se podía permitir, mientras el resto ni se lo planteaba.

            Vemos como los procedimientos en la enseñanza van avanzando,  antes era un desarrollo educativo que incluía en la enseñanza unos contenidos muy por debajo de los que está en la actualidad, incluso tenemos que ser conscientes de que la escuela necesita cambios como pide la sociedad.

            Las necesidades, las obligaciones y las situaciones familiares están procesando un cambio total. Los niños son llevados desde pequeños a las guarderías y Tonucci hace crítica de la insatisfacción de los alumnos y de las indiferencias de los profesores.

            Existen procedimientos  que todavía no se han cambiado y que hay que proceder a realizarlos, como por ejemplo la repetición de las letras para su mejor comprensión y perfeccionamiento en la escritura, otras de las mencionadas sería, la evaluación que realizan algunos docentes con sus alumnos, con la discriminación que ello conlleva y la diferencia entre las oportunidades ofrecidas a atendiendo a la diversidad.

            La escuela de mañana tiene que ser una escuela para todos. Una escuela que tiene que plantearse e interrogarse que escuela quiere ser. Muchas veces se les pide a la mayoría de la familias que aporten  a sus hijos niveles culturales, que no los poseen, esto lleva consigo que muchos de ellos se queden en el camino, por lo que la escuela tiene que  proceder a cambios no solo metodológicos, sino también estructurales, es importante que se aporte un ambiente acogedor para que el niño esté satisfecho, descubriendo sus capacidades y que se sienta como en casa, es decir, una escuela bella.

            Esto debe comenzar desde los claustros, donde la unión y el planteamiento por una escuela bella, donde se desarrollen sus capacidades, atendiendo a la diversidad. Luchar por la escuelas públicas que atienden a la diversidad, igualdad y al desarrollo de la cultura.

            Los niños pasan muchas horas en la escuela, por lo que es necesario la participación conjunta, en las actividades, es decir, necesitan estar en grupo y relacionarse para sentirse como en familia, vivir juntos pero fuera de casa. Es muy importante que sientan como disfrutar, de lo que están aprendiendo y desarrollando en su día a día. 

            Francesco nos propone para ser un gran maestro o educador, la aceptación de la diversidad, creatividad, escucha y todo lo que realmente necesita un niño para su desarrollo educativo. Partiendo de nuestro interés en esa necesidad de cambio y por su puesto, tener presente lo que es fundamental y  más necesario en la enseñanza “la humildad” para llegar a ser un buen maestro.